پژوهشنامه فرهنگی و اجتماعی کودک و نوجوان

پژوهشنامه فرهنگی و اجتماعی کودک و نوجوان

تحلیل برساخت ابرقهرمان‌های زنانه به عنوان الگو در انیمیشن‌‎ها‌ی محبوب کودکان ایرانی؛ مطالعه موردی انیمیشن‌های «دختر کفشدوزکی» و «یخ‌زده»

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 استادیار گروه مطالعات فضای مجازی، پژوهشکدۀ ارتباطات، پژوهشگاه فرهنگ، هنر وارتباطات، تهران، ایران (نویسنده مسئول) hassani@ricac.ac.ir
2 دانشجوی دکترای جامعه‌شناسی اقتصادی و توسعه، واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. mahshidshahidi@yahoo.com
چکیده
هدف این مقاله تحلیل نحوۀ برساخت ابرقهرمانان زن در دو انیمیشن محبوب کودکان ایرانی بوده است. امروزه انیمیشن‌ها یکی از مهمترین رسانه‌های مصرفی کودکان هستند. انیمیشن‌ها نقش مهمی در انتقال ارزش‌های فرهنگی و هنجارهای اجتماعی دارند و شخصیت‌های اصلی انیمیشن‌ها برای بسیاری از کودکان به‌عنوان یک الگو عمل می‌کنند. یک موضوع چالش‌برانگیز این است که امروزه بخش عمده انیمیشن‌هایی که کودکان تماشا می‌کنند، غیرایرانی هستند و شخصیت‌های اصلی و ابرقهرمان‌های بازنمایی‌شده در آن‌ها به‌عنوان الگوی فرهنگی و اخلاقی برای کودکان ایفای نقش می‌کنند. طی سال‌های اخیر، ابرقهرمان‌های زن نیز در برخی انیمیشن‌ها معرفی شده‌اند که به‌طور خاص می‌توانند از سوی دختران تقلید شوند. بر همین اساس، در این مقاله دو انیمیشن محبوب «دختر کفشدوزکی» و «یخ‌زده» از منظر ویژگی‌های شخصیت ابرقهرمان تحلیل شده‌اند. در این مقاله تحلیل متن این آثار به کمک روش تحلیل مضمون انجام شده است. نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که بازنمایی ابرقهرمانان زن در انیمیشن‌های محبوب کودکان ایرانی، با ترکیبی از عناصر سنتی و مدرن همراه است. از یک‌سو، تأکید بر ویژگی‌هایی چون شجاعت، ماجراجویی و استقلال می‌تواند الگوهای مثبتی برای مخاطبان فراهم کند. ازسوی‌دیگر، حضور عناصر کلیشه‌ای مانند زیبایی ظاهری، رقابت‌های عاشقانه و روابط پیچیده، به‌ویژه برای دختران کودک ایرانی چالش‌برانگیز است. بنابراین، با توجه به نقش تعیین‌کنندۀ انیمیشن‌ها در هویت‌یابی کودکان، سیاستگذاری و سرمایه‌گذاری گسترده در صنعت انیمیشن و معرفی الگوهای بومی با ملاحظه ارزش‌های فرهنگ ایرانی-اسلامی الزامی است.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

An Analysis of the Construction of Female Superheroes as Role Models in Popular Iranian Children's Animations: A Case Study of 'Miraculous: Tales of Ladybug & Cat Noir' and "Frozen"

نویسندگان English

Hossein Hassani 1
Mahshid Shahidi 2
1 Assistant Professor, Department of Cyberspace Studies, Communication Research Institute, Research Institute for Culture, Art, and Communication, Tehran, Iran (Corresponding Author). Email: hassani@ricac.ac.ir
2 PhD student, ٍEconomical Sociology and Development, Islamic Azad University Science and Research Branch
چکیده English

Introduction: Animations have long been a dominant form of media consumption for children, serving as a potent medium for transmitting cultural values and societal norms. In Iran, children consume a mix of local and international animations, with the latter often introducing characters that serve as cultural and ethical role models. Female superheroes in animations, a relatively recent phenomenon, hold particular significance as they offer young girls figures to emulate. This study examines the portrayal of female superheroes in two popular animations, Miraculous: Tales of Ladybug & Cat Noir and Frozen, focusing on their impact as role models on Iranian children. These works combine traditional and modern elements, influencing children’s identity formation and value systems.
Method: The study adopts a qualitative approach using thematic analysis to explore the textual elements of the two selected animations. Braun and Clarke’s (2006) six-step model guided the process, including data familiarization, coding, theme identification, and theme refinement. Miraculous Ladybug and Frozen were chosen for their popularity among Iranian children and their portrayal of female superheroes. The analysis aimed to uncover recurring patterns and themes related to character traits, societal roles, and conveyed values.
Results: The findings reveal that both animations present female superheroes with a mix of empowering and problematic traits: Positive Traits: Courage and Adventure: Both animations highlight female protagonists who are adventurous and brave, offering strong role models for young audiences; Independence and Problem-Solving: The characters of Ladybug and Elsa exhibit self-reliance, taking charge of situations and solving problems independently; Collaboration and Friendship: Themes of teamwork and loyalty are evident, emphasizing the value of collective efforts. Problematic Elements: Stereotypical Beauty Standards: Both animations stress the physical attractiveness of their female characters, reinforcing conventional beauty ideals; Romantic Rivalries: In Miraculous Ladybug, romantic competition is exaggerated, overshadowing other character traits; Complex Relationships: Frozen includes intricate familial and romantic dynamics that may be confusing or unrealistic for young audiences.
Discussion: The dual portrayal of female superheroes in these animations reflects a nuanced cultural narrative. On one hand, qualities like bravery, independence, and perseverance align with modern ideals of gender equity and empowerment. These traits provide young girls with positive behavioral models, encouraging resilience and self-confidence. On the other hand, the persistence of traditional stereotypes-such as prioritizing physical appearance and romantic subplots-raises concerns about reinforcing outdated gender norms. For instance, Miraculous Ladybug frequently centers on the romantic entanglements of its protagonists, potentially diverting attention from their heroic qualities. Similarly, Frozen juxtaposes its feminist undertones with a strong emphasis on romantic and familial struggles, presenting a mixed message about female autonomy. These portrayals are particularly significant in the Iranian context, where cultural and religious values emphasize modesty, community, and ethical behavior. The study underscores the importance of creating locally produced animations that align with these values while retaining the global appeal and narrative quality of international productions.
The study highlights the complex role of animations in shaping children’s identities and values. While animations like Miraculous Ladybug and Frozen introduce empowering traits in female superheroes, they also perpetuate some traditional stereotypes that can limit their progressive impact. Policymakers and animation producers in Iran should focus on developing culturally resonant content that provides positive, multifaceted role models for children. By prioritizing themes such as courage, teamwork, and ethical decision-making, and avoiding overemphasis on physical appearance or romantic pursuits, local productions can offer a balanced narrative. Strategic investments in the animation industry and the inclusion of culturally relevant characters can enhance the educational and developmental value of animations for Iranian children, fostering a generation of confident, empowered, and socially responsible individuals.

کلیدواژه‌ها English

Animation
Female Superhero
Role Model
Socialization
Identity Formation
منابع و مآخذ
تقی‌پور، فائزه، خلجی، سپهر و معینی، آسیه (1397). بازنمایی ابعاد هویت فرهنگی در مجموعه انیمیشن باب اسفنجی. فصلنامه علمی رسانه‌های دیداری و شنیداری، 12(28)، 121-150.
حسنایی، محمدرضا، موسوی، سعیده سادات(1397). بنیان­های سیاستگذاری رسانه­ای در انیمیشن: مطالعه­ای بر رویکرد ایران به انیمیشن به‌عنوان قدرت نرم. نامه هنرهای نمایشی و موسیقی، (17): 79-98.
سلطانی، سیدحسن، کهنوند، مریم و صادقیان، حمید (1400). تحول بازنمایی زن قهرمان: سینمای انیمیشن دیزنی از سفیدبرفی و هفت کوتوله تا زوتوپیا، نشریه هنرهای نمایشی و موسیقی، 26(4)، 27-17.
رضوی طوسی، سید مجتبی، صمدی، صهبا(1392). تأثیر تماشای انیمیشن های مذهبی ایرانی بر رفتار دینی نوجوانان (مطالعه موردی: هشت مدرسه راهنمایی و دبیرستان منطقه دو آموزش وپرورش شهر تهران). فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران، 6(1)، 105-126.
سورین، ورنر جوزف، تانکارد، جیمز(1393). نظریه‌های ارتباطات. ترجمۀ علیرضا دهقان. تهران: دانشگاه تهران.
شاه قاسمی، احسان، خالقی پور، مریم(1399). انیمیشن های فانتزی و تخیل کودکان: یک مطالعه کیفی. مجله جهانی رسانه، 15(2)، شماره 107-135. https://doi.org/10.22059/gmj.2020.84948
شهابی، محمود، جعفری کافی آباد، صابر و موحدی، راضیه (1402). بازنمایی مرگ و جهان پس‌از مرگ در انیمیشن کوکو و دلالت‌های آن برای تربیت دینی کودکان مسلمان شیعه. پژوهشنامه فرهنگی-اجتماعی کودک و نوجوان، 1(2)، 7-34. https://doi.org/10.22083/cssca.2024.462381.1025
عابدی جعفری، حسن، تسلیمی، محمدسعید، فقیهی، ابوالحسن و شیخ‌زاده، محمد(1390). تحلیل مضمون و شبکه مضامین: روشی ساده و کارآمد برای تبیین الگوهای موجود در داده‌های کیفی. اندیشه مدیریت راهبردی، 5(2)، 151-198. https://doi.org/10.30497/smt.2011.163
علویان، ریحانه سادات، دهقان شاد، حوریه(1394). انیمیشن‌ها، فضای مجازی و هویت جهانی: مطالعه موردی وبلاگ‌های دختران ایرانی. مجله جهانی رسانه، 10(1)، 73-78.
قاسمی، فاطمه، زندوانیان، احمد، رحیمی، مهدی و حسنی، حسین (1402). تحلیل مضامین متناسب و مغایر با فرهنگ ایرانی‌ـ اسلامی در پرمخاطب‌ترین انیمیشن‌های تلویزیونی گروه سنی «ج». فصلنامه رسانه‌های دیداری و شنیداری، 17(48)، 5-40.
 
گیدنز، آنتونی(1397). جامعه‌شناسی. ترجمۀ حسن چاووشیان. تهران: نی.
مرکز تحقیقات بازی‌های دیجیتال (دایرک).(1401). نمای باز 1400: شاخص‌ترین اطلاعات مصرف بازی‌های دیجیتال در ایران. بازیابی شده از: https://direc.ircg.ir/wp-content/uploads/2023/04/Landscape1400-Final-WEB.pdf
نادری، زینب، علوی، سیدحمیدرضا و یاری دهنوی، مراد (1396). بازنمایی اتوپیا در انیمیشن‌های کودکانه با تأکید بر مفاهیم هستی‌شناسی، انسان‌شناسی و ارزش‌شناسی. دو فصلنامه اسلام و پژوهش‌های تربیتی، 9(2)، 79-96.
 
Abedi Ja’fari, H., Taslimi, M. S., Faghihi, A., & Sheikhzade, M. (2011). Thematic Analysis and Thematic Networks: A Simple and Efficient Method for Exploring Patterns Embedded in Qualitative Data Municipalities). Strategic Management Thought5(2), 151-198. doi: 10.30497/smt.2011.163  [in Persian]
Ahmed, S., & Abdul Wahab, J. (2014). Animation and socialization process: Gender role portrayal on Cartoon Network. Asian Social Science, 10(3), 1–2.
Alavian, R. S., & Dehghanshad, H. (2015). Animation, Virtual world and global identity Case study of Iranian female teenagers. Global Media Journal-Persian Edition10(1), pp. 73-88. [in Persian]
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Carollo, L. (2024). Size of the animation market worldwide from 2020 to 2030. Statista.com. https://www.statista.com/statistics/817601
Digital Games Research Center (DIREC). (2021). Landscape Report: The Most Significant Information of Digital Games Consumption in Iran. Retrieved from:https://direc.ircg.ir/wp-content/uploads/2023/05/LandscapeEnglish1400.pdf [in Persian]
Ghasemi, F., Zandvanian, A., Rahimi, M., & Hassani, H. (2023). Analysis of the appropriate and inconsistent themes with Iranian-Islamic culture in the most popular television animations of the age group (c). Quarterly Scientific Journal of Audio-Visual Media17(48), 5-40. doi: 10.22085/javm.2024.413214.2110 [in Persian]
Giddens, A. (2018). Sociology. (H. Chavoshian, Trans.). Tehran: Ney. [in Persian]
Hosanaei, M. R., & Mousavi, S. S. (2018). Foundations of media policymaking in animation: A study on Iran's approach to animation as a soft power. Journal of Performing Arts and Music. (17), 79–98. [in Persian]
Krcmar, M. (2008). Media Use by Children. In International Encyclopedia of Communicatation. Edited by Wolfgang Donsbach. London: Blackwell.
Lueke, A. I. (2014). The Disney Evolution: Princesses as P olution: Princesses as Positive Role Models. University of Dayton. https://ecommons.udayton.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1030&context=uhp_theses
McCrindle, M. (2021). Generation Alpha: Undersstanding Our Children and Helping Them Thrive. New Zealand: Headline Home.
Naderi, Z., Alavi, S. H., & Yari Dehnavy, M. (2017). Representation of utopia in children's animations with emphasis on ontological, anthropological, and axiological concepts. Islamic Quarterly Journal of Educational Research, 9(2), 79-96. [in Persian]
Naderi, Z., Alavi, S. H., & Yari Dehnowi, M. (2017). Representation of utopia in children's animation with an emphasis on ontological, anthropological, and axiological concepts. Islam and Educational Research Quarterly, 9(2), 79-96. [in Persian]
Nathanson, A. I. (2008). Socialization by the Media. In International Encyclopedia of Communicatation. Edited by Wolfgang Donsbach. London: Blackwell.
Ndalianis, A. (2020). Female fans, female creators, and female superheroes: The semiotics of changing gender dynamics. In F. L. Aldama (Ed.), The Routledge companion to gender and sexuality in comic book studies (pp. 310-328). Routledge.
Razawi Tousi, S. M., & Samadi, S. (2013). The Effect of Watching Iranian Religious Animations on Religion Behavior in Adolescents. Journal of Iranian Cultural Research6(1), 105-126. doi: 10.7508/ijcr.2013.21.005  [in Persian]
Shahghasemi, E. , & Khaleghipoor, M. (2021). Fantasy Animations and Children's Imagination. Global Media Journal-Persian Edition15(2), 107-135. doi: 10.22059/gmj.2020.84948 [in Persian]
Sobeih, S. M. (2017). The Role of Identity of an Animated Character in the Story Line. ARChive. Vol. 1, No. 1, 2017, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3056929
Taghipour, F., khalaji, S., & moeini, A. (2019). Representation of Cultural Identity Dimensions in SpongeBob Animation Series. Quarterly Scientific Journal of Audio-Visual Media12(28), 121-150. doi: 10.22085/javm.2019.83882 [in Persian]
Vaidya. R. & Osman, Y. (2024). Disney characters as moral role models: a discourse analysis of Coco and Encanto. Frontiers in Communication. Vol. 9. Pp: 1-12. doi: 10.3389/fcomm.2024.1375133
Valkenburg, P. M. (2008). Media Use and Child Development. In International Encyclopedia of Communicatation. Edited by Wolfgang Donsbach. London: Blackwell.